As metamorfoses do trabalho docente na Universidade Aberta do Brasil

Tesis de 2014 que analiza las transformaciones del trabajo docente en la Universidad Abierta de Brasil (UAB) de la Universidad Federal de Ouro Preto, en el contexto de educación a distancia mediada por tecnologías de la información y comunicación. La investigación examina cómo la reforma estatal y educativa, junto con cambios organizacionales gerenciales en instituciones federales de educación superior, han reconfigurado las exigencias de formación, atribuciones y relaciones de trabajo de profesores y tutores presenciales y a distancia. Mediante análisis teórico de transformaciones del mundo del trabajo, revisión de documentos oficiales e institucionales, y entrevistas con docentes, la autora concluye que las metamorfosis del trabajo docente responden a exigencias ideológicas y socioeconómicas del sector productivo y a la racionalidad de gestión gerencial mercantil-empresarial.

Puntos clave

• La Universida Abierta de Brasil implementa educación a distancia basada en tecnologías de información y comunicación, dentro de directrices pedagógicas de organismos internacionales.
• El trabajo docente en la UAB se ajusta a una racionalidad de gestión gerencial empresarial propia del modelo de expansión del ensino superior público-estatal brasileño.
• Las transformaciones del trabajo docente en atribuciones y relaciones laborales se orientan según exigencias ideológicas y socioeconómicas del mundo productivo actual.
• La reforma estatal y educativa ha generado cambios organizacionales en instituciones federales de educación superior que afectan directamente las condiciones de trabajo docente.

Para quién: Investigadores, docentes universitarios y gestores de educación a distancia en Brasil y América Latina interesados en comprender cómo las políticas neoliberales y la tecnología transforman el trabajo académico en contextos de expansión estatal.