ESCUELAS EFICACES, EQUIDAD Y EFICACIA DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Artículo de revisión de literatura sobre eficacia escolar, equidad e investigación del profesor eficaz. Los autores sintetizan definiciones de escuelas eficaces e ineficaces y presentan hallazgos de estudios sobre procesos internos de las escuelas eficaces, teorías de liderazgo exitoso y prácticas de enseñanza que mejoran resultados estudiantiles. Analizan las implicaciones de la investigación en eficacia escolar para la tradición de investigación sobre mejora educativa. Concluyen que la educación no puede remediar por sí sola la exclusión social, pero resulta importante en políticas para combatir la desventaja social. Proponen recomendaciones para el desarrollo de políticas que promuevan la mejora escolar.

Puntos clave

• La investigación en eficacia escolar examina los procesos internos, liderazgo y prácticas pedagógicas que distinguen escuelas con resultados estudiantiles más altos de las menos eficaces.
• Las teorías de liderazgo exitoso y las estrategias de enseñanza probadas son componentes clave de las escuelas eficaces que pueden mejorar significativamente los resultados de los estudiantes.
• La educación, aunque no puede eliminar por sí misma la exclusión social, juega un papel importante en las políticas dirigidas a combatir la desventaja socioeconómica y educativa.
• La investigación en eficacia escolar tiene implicaciones distintas pero relacionadas con la tradición de investigación sobre mejora educativa y su implementación práctica.

Para quién: Investigadores, docentes y responsables de políticas educativas que buscan comprender cómo mejorar la calidad y equidad en las escuelas mediante evidencia sobre eficacia pedagógica y liderazgo escolar.