Can videogames be used to develop the infant stage educational curriculum?

Artículo empírico que explora el uso de videojuegos como herramienta didáctica en la educación infantil. El estudio examina las percepciones de estudiantes universitarios del grado en Educación Primaria sobre la incorporación de videojuegos en el currículo educativo. Mediante una encuesta aplicada en dos momentos distintos, se investigó si los futuros docentes consideraban viable utilizar videojuegos como recursos pedagógicos. Los resultados indican que los estudiantes estarían dispuestos a integrar videojuegos en sus aulas una vez recibieran capacitación adecuada, sugiriendo que la formación docente es fundamental para superar la resistencia inicial hacia estos recursos y reconocer su potencial educativo.

Puntos clave

• Los estudiantes de Educación Primaria mostraron disposición para incorporar videojuegos en la educación infantil después de recibir formación adecuada sobre su uso didáctico.
• La encuesta de dos fases permitió determinar que los videojuegos pueden funcionar como herramientas para desarrollar el currículo de educación infantil, contrario a la percepción de que interfieren en el aprendizaje.
• La capacitación docente es un factor clave para transformar la percepción de los videojuegos como elementos disruptivos hacia su reconocimiento como recursos pedagógicos efectivos.

Para quién: Útil para docentes de educación infantil y primaria, formadores de maestros y diseñadores curriculares que buscan integrar tecnología y videojuegos en estrategias de enseñanza innovadoras.