Prospective Teachers' Analysis of Children's Errors Using Clinical Interviews

Estudio prospectivo sobre la formación de docentes de matemática. Futuros maestros inscritos en un curso de métodos matemáticos analizaron el pensamiento matemático infantil mediante entrevistas clínicas videograbadas durante un semestre completo y realizaron dos entrevistas propias con niños. El análisis de todos los participantes incluyó comentarios sobre los errores matemáticos de los estudiantes y explicaciones de sus causas. El estudio describe estas explicaciones y cómo evolucionaron a lo largo del tiempo, encontrando que los docentes en formación proporcionaron análisis más profundos de los videos que de sus propias entrevistas.

Puntos clave

• Los futuros maestros desarrollaron explicaciones sobre los errores matemáticos de niños al analizar entrevistas clínicas videograbadas durante un semestre completo de formación docente.
• El análisis de los docentes en formación mostró patrones de evolución temporal en la profundidad y calidad de sus interpretaciones del pensamiento matemático infantil.
• Los participantes demostraron mayor capacidad de análisis profundo al revisar videos de terceros que al interpretar sus propias entrevistas clínicas con estudiantes.

Para quién: Formadores de docentes, estudiantes de pedagogía en matemática y especialistas en didáctica interesados en desarrollar habilidades de análisis del pensamiento infantil mediante entrevistas clínicas.