The Training and Generalization of Social Interaction Skills with Autistic Youth.

Informe de dos experimentos que evaluaron el entrenamiento de habilidades de interacción social en jóvenes autistas de 17 a 20 años con pares no discapacitados. El primer experimento enseñó a dos participantes a iniciar y mantener interacciones usando objetos de ocio (radio, videojuego, chicle), primero mediante instrucción en el uso de objetos y luego en habilidades sociales asociadas. El segundo experimento entrenó a un tercer joven utilizando enseñanza simultánea de uso de objetos y habilidades sociales. En ambos casos, los participantes generalizaron las conductas aprendidas a otros compañeros no autistas en el mismo contexto de ocio, demostrando la importancia de enseñar respuestas sociales generalizadas en ambientes específicos.

Puntos clave

• El entrenamiento en iniciación y elaboración de interacciones sociales con objetos de ocio comunes permitió que jóvenes autistas generalizaran estas conductas a otros pares no autistas en contextos de recreación.
• La enseñanza secuencial de habilidades en el uso de objetos seguida de instrucción en habilidades sociales relacionadas resultó efectiva en el primer experimento con dos participantes autistas.
• La enseñanza simultánea de destrezas de uso de objetos y habilidades sociales durante el aprendizaje demostró ser viable como alternativa de entrenamiento en interacción social.
• La generalización de las respuestas sociales aprendidas a nuevos compañeros no autistas en el mismo ambiente de ocio constituyó un indicador de éxito del entrenamiento en ambos experimentos.

Para quién: Educadores especiales, psicólogos escolares y profesionales de intervención conductual que trabajan con jóvenes autistas en contextos educativos y de ocio para mejorar sus habilidades de interacción social.