Prevent-Teach-Reinforce for Young Children: A Program Description and Demonstration of Implementation in an Early Childhood Setting

Prevent-Teach-Reinforce for Young Children (PTR-YC) es un modelo basado en investigación para tratar conductas desafiantes en aulas de educación temprana, aplicable a niños con y sin discapacidades. Este reporte describe el modelo PTR-YC, diseñado para ser factible y efectivo en contextos escolares, y presenta un estudio de caso que ilustra su implementación por un equipo escolar. El caso demuestra cómo el proceso PTR-YC se aplica en un entorno educativo de educación inicial y los resultados de efectividad alcanzados, mostrando la viabilidad del modelo para abordar comportamientos que interfieren con el aprendizaje y desarrollo social.

Puntos clave

• El modelo PTR-YC es una intervención basada en evidencia diseñada específicamente para reducir conductas desafiantes en aulas de educación temprana de forma factible y efectiva.
• El modelo aborda necesidades de niños con y sin discapacidades cuyas conductas desafiantes interfieren con su aprendizaje y desarrollo social en contextos escolares.
• La implementación del PTR-YC por equipos escolares demuestra procedimientos prácticos para identificar y modificar conductas desafiantes en educación inicial.

Para quién: Maestros de educación inicial, equipos escolares y especialistas en comportamiento que buscan intervenciones basadas en evidencia para manejar conductas desafiantes en aulas inclusivas.