Sistematización de los resultados científicos en la formación de docentes para la primera infancia

Artículo que describe una estrategia de sistematización de resultados científicos para la formación de docentes de educación inicial en la Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. La sistematización integra hallazgos de maestrías, doctorados, tesis, materiales docentes y productos tecnológicos en el currículo de formación. El estudio, con enfoque mixto y métodos como análisis documental, observación participante y consulta a expertos, analiza cómo la estrategia implementada aporta metodologías pedagógicas, proyectos sociocomunitarios, cursos propios y modelos pedagógicos. Los resultados indican que la estrategia enriquece la formación docente, fortalece habilidades investigativas, comunicativas e informáticas, y mejora la motivación y calidad académica de los estudiantes.

Puntos clave

• La sistematización de resultados científicos integra productos de maestrías, doctorados y investigaciones en la formación inicial de docentes para educación inicial.
• La estrategia implementada aporta estrategias pedagógicas, proyectos sociocomunitarios, cursos propios y modelos pedagógicos que enriquecen el currículo.
• El estudio utiliza enfoque mixto con métodos de análisis documental, observación participante, consulta a expertos y técnicas de entrevista grupal.
• La sistematización fortalece las habilidades investigativas, comunicativas e informáticas en los estudiantes de formación docente.
• La estrategia potencia las funciones orientadora, científico-metodológica y de superación en la formación profesional de educadores de primera infancia.

Para quién: Docentes formadores, estudiantes de educación inicial y profesionales de pedagogía interesados en integrar la investigación científica en los currículos de formación docente.