Engaging Exceptional Students through Art Activities

Informe de 2016 sobre el rol de las artes visuales en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. El documento sostiene que las actividades artísticas tienen capacidad de comprometer a estudiantes con discapacidades físicas, intelectuales, emocionales o conductuales, así como a estudiantes dotados. Argumenta que las artes plásticas permiten a estos estudiantes desarrollar habilidades de resolución de problemas y competencias sociales de manera práctica, independientemente de sus dificultades académicas. Propone que cuando educadores de artes se integran en los equipos que diseñan Planes Educativos Individualizados (PEI), pueden contribuir a satisfacer necesidades de aprendizaje mediante estrategias vivenciales transferibles a otros contextos educativos.

Puntos clave

• Las actividades artísticas permiten que estudiantes con discapacidades diversas desarrollen destrezas de resolución de problemas y competencias sociales de forma integral.
• La inclusión de educadores de artes en equipos de diseño de Planes Educativos Individualizados (PEI) facilita estrategias vivenciales que se transfieren a otros contextos escolares.
• Estudiantes excepcionales, tanto dotados como con discapacidades, pueden alcanzar éxito personal a través del aprendizaje basado en artes visuales.

Para quién: Educadores de artes, docentes especializados en educación inclusiva, diseñadores de PEI y administradores educativos que buscan estrategias para comprometer académicamente a estudiantes con necesidades educativas especiales.