Efectos emocionales y estrategias de afrontamiento en universitarios mexicanos durante la pandemia de covid-19
Martha Leticia Gaeta GonzáleziD (se abre en una pestaña nueva); María del Socorro Rodríguez GuardadoiD (se abre en una pestaña nueva); Laura Gaeta GonzáleziD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2022
- Revista / colección
- Educación y Educadores
- Editorial / institución
- University of La Sabana
- DOI
- 10.5294/edu.2022.25.1.2 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 0123-1294, 2027-5358
- Licencia
- CC BY-NC-ND
- Citas
- 12
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico que analiza los efectos emocionales y estrategias de afrontamiento en 1.290 estudiantes universitarios mexicanos durante el confinamiento por covid-19. Mediante cuestionario en línea, se realizaron análisis descriptivos, comparativos por género y de regresión. Los estudiantes reportaron principalmente gratitud, alegría y esperanza, aunque las mujeres manifestaron mayor ansiedad e incertidumbre. Las estrategias de afrontamiento predominantes fueron las enfocadas en reinterpretación de la situación. Vivir con familia, ejercicio físico, espacio personal de estudio y recursos tecnológicos favorecieron emociones positivas. Las consultas médicas se asociaron con vulnerabilidad emocional, incluyendo miedo, tristeza y confusión. El estudio sugiere la necesidad de intervenciones educativas y sociales para mejorar el afrontamiento en los jóvenes durante situaciones adversas.
Puntos clave
- Las principales emociones en universitarios mexicanos durante el confinamiento fueron gratitud, alegría y esperanza, aunque las mujeres presentaron significativamente más ansiedad e incertidumbre.
- Las estrategias de afrontamiento más utilizadas se orientaron hacia la reinterpretación positiva de la situación de confinamiento.
- Vivir con familia, actividad física, espacios de estudio dedicados y acceso a tecnología fueron factores protectores asociados con emociones positivas.
- La necesidad de acudir a consultas médicas se identificó como el principal factor de vulnerabilidad, relacionado con miedo, tristeza y confusión emocional.
Para quién: Estudiantes de psicología, educadores y profesionales en salud mental que requieren comprender las respuestas emocionales y mecanismos de adaptación de universitarios ante crisis sanitarias y situaciones de aislamiento social.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Gaeta González, M. L., Rodríguez Guardado, M. D. S., & Gaeta González, L. (2022). Efectos emocionales y estrategias de afrontamiento en universitarios mexicanos durante la pandemia de covid-19. Educación y Educadores. https://doi.org/10.5294/edu.2022.25.1.2