ECT and Autism--Making the Connection.

McCloskey-Dale, Susan R.

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ECT and Autism--Making the Connection.

McCloskey-Dale, Susan R.

Año: 1999
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Reporte de 1999 que describe el uso de la Enseñanza Ambiental de la Comunicación (ECT, por sus siglas en inglés) para asistir a estudiantes con trastorno del espectro autista. El documento compara características clave del enfoque ECT con otros métodos de intervención comunes para estudiantes autistas e identifica los aspectos que deben considerarse al planificar tratamientos para esta población. La ECT se describe como un método sistemático para mejorar las competencias del personal escolar en el diseño y respuesta a interacciones comunicativas de estudiantes con trastornos graves de comunicación. El programa implica actividades que aumenten las oportunidades de interacción comunicativa enfocadas en la comunicación iniciada por el estudiante, estructuración de interacciones para facilitar el aprendizaje de respuestas más funcionales y convencionales mediante modelado y claves contextuales, y arreglo ambiental que maximice las oportunidades de comunicación basadas en señales ambientales percibidas.

Puntos clave

La Enseñanza Ambiental de la Comunicación mejora las habilidades del personal escolar para diseñar y responder a interacciones comunicativas de estudiantes con trastornos graves de comunicación.
El enfoque ECT se centra en aumentar las oportunidades de comunicación iniciada por el propio estudiante autista mediante actividades funcionales, típicas y frecuentes en el aula.
La estructuración de las interacciones con compañeros de comunicación utiliza modelado y claves contextuales para enseñar respuestas más aceptables y convencionales en estudiantes autistas.
La organización del ambiente físico y social es fundamental para maximizar las oportunidades de comunicación y facilitar la iniciación de interacciones apropiadas basadas en señales ambientales.

Para quién: Útil para docentes, especialistas en educación especial y profesionales de apoyo escolar que trabajan con estudiantes autistas y necesitan estrategias sistemáticas para mejorar la comunicación en ambientes educativos.

Resumen de los autores

This report describes using Environmental Communication Teaching (ECT) to assist students with autism spectrum disorder. The paper compares several key points of the ECT approach with other common intervention methods for students with autism and identifies the features of intervention programs or approaches that should be considered when planning treatment for students with autism. ECT is described as a systematic way to enhance classroom staff's skills in the area of designing and responding to increased communicative interactions of students with severe communication disorders. The ECT program involves: (1) engaging the student in activities that will increase the opportunities for communicative interaction, with a focus on initiated communication by the student; (2) structuring the interaction with the communication partner to facilitate the student's knowledge that communication is expected and using partner responses to teach more acceptable, functional, and conventional student responses through modeling and cueing; and (3) arranging the environment to maximize the opportunities for communication and to increase the ability of the student to initiate appropriate communication interactions based on perceived environmental cues. ECT activity selection parameters encourage activities that are functional, typical, and frequent occurrences within the classroom or other chosen environments. (CR)

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Educación y psicopedagogía Neurodesarrollo (TEA, TDAH, aprendizaje)Autism Classroom Environment Communication Disorders Communication Skills Elementary Secondary Education Environmental Influences Interpersonal Communication Intervention Teacher Role Teaching Methods

Cómo citar (APA 7)

McCloskey-Dale, S. R. (1999). ECT and Autism--Making the Connection.. https://eric.ed.gov/?id=ED441310

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

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