Consecuencias de las propuestas educativas en la salud socioemocional de diversos actores educativos

Artículo que aborda las consecuencias socioemocionales de las propuestas educativas durante la pandemia de COVID-19 en México a partir de febrero de 2020. El texto examina cómo el confinamiento, la suspensión de actividades educativas y económicas alteraron la dinámica familiar e impactaron en la salud emocional de diversos actores educativos. Destaca el incremento de violencia intrafamiliar como efecto del estrés e incertidumbre generados por el aislamiento, argumentando que el cambio educativo ha profundizado desigualdades sociales existentes. El artículo reflexiona sobre los cambios socioemocionales que enfrentarán las personas tras el término del confinamiento y la necesidad de considerar estos aspectos en las políticas educativas.

Puntos clave

• El confinamiento y la suspensión de actividades educativas alteraron la dinámica familiar e impactaron negativamente en la salud emocional de la ciudadanía mexicana desde febrero de 2020.
• El estrés e incertidumbre generados por el aislamiento voluntario actuaron como factores de riesgo para incrementar la violencia intrafamiliar y el maltrato infantil en el ámbito doméstico.
• Las propuestas educativas durante la pandemia evidenciaron y profundizaron la desigualdad social, limitando la capacidad de diversos actores para enfrentar adecuadamente los desafíos sanitarios.

Para quién: Útil para docentes, psicólogos, estudiantes de educación y profesionales de salud mental interesados en comprender el impacto socioemocional de cambios educativos durante crisis sanitarias en contextos latinoamericanos.