Prácticum virtual en Educación Física: entre pandemia e incertidumbre (Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty)

Franklin Castillo-Retamal; Lissa Silva; Miguel Muñoz-González; Lorena López Toro; Paulina Plaza Cofré; Francisca Arredondo Muñoz; César Faúndez-Casanova

doi:10.47197/retos.v42i0.87180

ArtículoDescarga libreEspañol

Prácticum virtual en Educación Física: entre pandemia e incertidumbre (Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty)

Franklin Castillo-Retamal iD (se abre en una pestaña nueva); Lissa Silva; Miguel Muñoz-González; Lorena López Toro; Paulina Plaza Cofré; Francisca Arredondo Muñoz; César Faúndez-Casanova iD (se abre en una pestaña nueva)

Año: 2021
Revista / colección: Retos
Editorial / institución: FEADEF
DOI: 10.47197/retos.v42i0.87180 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 1579-1726, 1988-2041
Licencia: CC BY-NC-ND
Citas: 13

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico que examina la percepción de estudiantes de Educación Física frente a las prácticas profesionales virtuales durante la pandemia en una universidad chilena. La investigación empleó un enfoque cuantitativo mediante una encuesta descriptiva aplicada a 47 egresados de Educación Física durante 2020. Los hallazgos indican que los egresados demostraron preparación para adaptarse a los cambios derivados de la crisis sanitaria, aceptando la modalidad virtual de las Prácticas de Síntesis Profesional como una oportunidad para innovar la formación docente, permitiendo completar el proceso formativo en condiciones de incertidumbre.

Puntos clave

Los egresados de Educación Física se encontraban preparados para adaptarse a los cambios generados por la crisis sanitaria en las prácticas profesionales.
Las Prácticas de Síntesis Profesional virtuales permitieron a los estudiantes completar su proceso formativo durante el confinamiento de 2020.
La modalidad virtual de las prácticas profesionales en Educación Física debe considerarse como una oportunidad para innovar la formación docente presencial.

Para quién: Útil para formadores y diseñadores de programas en Educación Física que buscan comprender cómo adaptarse a modalidades virtuales en prácticas profesionales y para estudiantes y docentes interesados en innovación educativa en contextos de crisis sanitaria.

Resumen de los autores

La situación sanitaria actual ha obstaculizado muchos procesos formativos de modalidad presencial impactando en las Prácticas de Síntesis Profesional (PSP), provocando que estudiantes finalicen su Proceso Formativo (PF) en la virtualidad. La investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de estudiantes de Educación Física (EF) frente a la Práctica Virtual de Síntesis Profesional. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo y la recolección de los datos fue a través de una encuesta de tipo descriptiva, aplicada a 47 egresados de EF de una universidad chilena durante el 2020. Se concluye que los egresados se encontraban preparados para los cambios que se presentaron durante la crisis sanitaria, aceptando la situación dada este año y adaptándose a ella, la cual debe considerarse como una oportunidad de innovación de la asignatura. Abstract .The current health situation has hampered many face-to-face training processes, affecting Professional Synthesis Practices (PSP) and causing students to complete their Training Process (TP) in virtually. The objective of the investigation was to know the perception of students regarding the Virtual Practice of Professional Synthesis. The methodology had a quantitative approach and the data was collected through a descriptive survey, applied to 47 Physical Education (PE) teachers who graduated from a Chilean university during 2020. It is concluded that the graduates were prepared to the changes that occurred during the health crisis, accepting the situation given this year and adapting to it, which should be considered as an opportunity for innovation in the subject.

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía online practicum physical education teacher training COVID-19 pandemic student perceptions graduate preparedness educational innovation Education Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation

Cómo citar (APA 7)

Castillo-Retamal, F., Silva, L., Muñoz-González, M., López Toro, L., Plaza Cofré, P., Arredondo Muñoz, F., & Faúndez-Casanova, C. (2021). Prácticum virtual en Educación Física: entre pandemia e incertidumbre (Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty). Retos. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87180

BibTeX RIS (Zotero, Mendeley, EndNote)CSL-JSON

Prácticum virtual en Educación Física: entre pandemia e incertidumbre (Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty)

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Prácticum virtual en Educación Física: entre pandemia e incertidumbre (Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty)

Resumen ADIPA

Puntos clave

Resumen de los autores

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Relacionados