Competências Socioemocionais: Fator-chave no Desenvolvimento de competências para o trabalho

Artículo que analiza el papel de las competencias socioemocionales en el desarrollo de competencias para el trabajo en contextos de educación y formación profesional. Defiende que estas competencias —incluyendo inteligencia emocional, regulación emocional, creatividad emocional y habilidades sociales— no son atributos innatos sino capacidades adquiridas a través de la socialización familiar, educacional y profesional. El artículo revisa conceptualmente la definición de competencia y su asociación con el desempeño laboral y el aprendizaje continuo, y propone el ciclo ERAT (experiencia-reflexión-aplicación-transferencia) como estrategia para que docentes y formadores contribuyan al desarrollo de estas competencias, favoreciendo la autoconfianza en los jóvenes y ambientes más propicios para el aprendizaje continuo.

Puntos clave

• Las competencias socioemocionales son capacidades adquiridas durante la socialización familiar, educacional y profesional, no atributos innatos determinados genéticamente.
• La inteligencia emocional, regulación emocional, creatividad emocional y habilidades sociales conforman los componentes centrales de las competencias socioemocionales en el ámbito laboral.
• El ciclo ERAT (experiencia-reflexión-aplicación-transferencia) orienta intervenciones educativas y de formación para desarrollar competencias socioemocionales de manera sistemática.
• Las competencias socioemocionales favorecen la autoconfianza de los jóvenes y crean ambientes de trabajo más conducentes al aprendizaje continuo y el desempeño laboral.

Para quién: Estudiantes de psicología, pedagogía y educación; formadores, docentes y profesionales de recursos humanos interesados en identificar y desarrollar competencias socioemocionales como factor clave en la formación profesional y el desempeño laboral.