Do-Over or Double Down? Working toward a New K-12 Education Accountability Ecosystem

Informe de EdChoice de 2018 que examina el sistema de rendición de cuentas en educación primaria y secundaria estadounidense. Los autores McShane y DiPerna realizaron grupos focales con actores escolares para explorar cómo se define la responsabilidad educativa, cómo se mide el desempeño escolar y por qué estas mediciones importan. El documento compila los aportes de los participantes sobre el panorama actual de la rendición de cuentas educativa, sus orígenes y proyecciones futuras. El informe busca servir como punto de partida para debates adicionales sobre la responsabilidad en educación K-12, abordando barreras, cambio educativo, confianza institucional y calidad educativa.

Puntos clave

• La rendición de cuentas educativa enfrenta preguntas centrales sobre su definición, medición e importancia para mejorar la calidad escolar.
• Los grupos focales de actores educativos revelaron perspectivas sobre el estado actual y futuro del sistema de accountability en escuelas primarias y secundarias.
• El informe aspira a impulsar nuevas discusiones sobre cómo equilibrar la responsabilidad escolar con consideraciones de confianza, equidad y cambio educativo.

Para quién: Administradores educativos, formuladores de políticas escolares y educadores que necesitan comprender perspectivas sobre sistemas de evaluación y rendición de cuentas en educación básica y media.