The academic performance of university students in the area of psychology: Relations with the organizational climate

Artículo empírico que examina la relación entre el rendimiento académico de estudiantes del área de psicología en una universidad pública de Colombia y el clima organizacional. La investigación empleó metodología correlacional y descriptiva con diseño transaccional no experimental, incluyendo 4 directivos, 15 docentes y 79 estudiantes. Se aplicaron tres cuestionarios cerrados en escala Likert con 51 ítems. Los resultados evidencian una relación estrecha entre clima organizacional y rendimiento académico dentro de la institución, aunque con convergencias y divergencias entre percepciones de docentes, estudiantes y directivos. Se identifican tensiones en el clima organizacional asociadas a los estilos de dirección, recomendándose estrategias para mejorar el ambiente laboral y consecuentemente el desempeño académico estudiantil.

Puntos clave

• El clima organizacional y el rendimiento académico están estrechamente relacionados en la universidad pública colombiana estudiada, mostrando patrones convergentes y divergentes según el rol institucional de los participantes.
• Las tensiones en el clima organizacional se vinculan directamente con los estilos de dirección empleados por los líderes institucionales, influyendo en la calidad académica del alumnado.
• La implementación de estrategias orientadas a mejorar las condiciones del ambiente laboral constituye un medio viable para potenciar el rendimiento académico de los estudiantes de psicología.

Para quién: Docentes, directivos y gestores académicos en programas de psicología que busquen comprender cómo el clima organizacional impacta el desempeño estudiantil y requieran evidencia para implementar mejoras institucionales.