promessa neoliberal-conservadora nas políticas curriculares para o Ensino Médio: felicidade como projeto de vida

Artículo que analiza la articulación entre currículo e identidad en la política curricular de educación media de Brasil, específicamente el componente curricular Proyecto de Vida como dispositivo para proyectar la vida hacia la felicidad medida por métricas de emprendimiento y capacitismo. Los autores examinan documentos del Ministerio de Educación y organizaciones privadas vinculadas, utilizando la teoría del neoliberalismo como racionalidad de Wendy Brown. El estudio caracteriza esta racionalidad como insidiosa por su compromiso con la eliminación de la política, el disenso y la democracia, produciendo normalización mediante el silenciamiento de la diferencia. La crítica propone participar en la lucha política por resignificar esta política educativa y ampliar las condiciones de vivibilidad.

Puntos clave

• La política curricular de Proyecto de Vida opera mediante la articulación entre currículo e identidad, creando simultáneamente sujetos 'diferentes' e invisibilizándolos bajo la métrica del emprendimiento.
• El neoliberalismo como racionalidad busca eliminar la política, el disenso y la democracia, produciendo normalización a través del silenciamiento y marginalización de la diferencia.
• Los documentos del Ministerio de Educación y organizaciones privadas vinculadas promueven un modelo de vida feliz fundamentado en la capacidad empresarial y el capacitismo, ocultando sus implicaciones políticas.
• La resistencia a esta política curricular implica una lucha teórica y política por resignificarla y ampliar las condiciones de vivibilidad para la mayoría de la población.

Para quién: Docentes, formuladores de política educativa y estudiosos de currículo que analizan las implicaciones políticas y sociales de políticas curriculares y modelos de enseñanza media enfocados en sujetos emprendedores.