¿Qué son los Saberes Tecnológicos y Pedagógicos del Contenido (TPACK)?

Artículo que describe el marco TPACK (Tecnología, Pedagogía y Conocimiento del Contenido), un modelo de saberes docentes para integrar la tecnología en la enseñanza. El marco construye sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK) de Lee Shulman al incorporar dimensiones tecnológicas. El artículo examina la naturaleza compleja de la enseñanza y analiza cómo la tecnología, tanto analógica como digital, incrementa esa complejidad. El TPACK se presenta como la interacción entre tres cuerpos de conocimientos: el del contenido a enseñar, el pedagógico y el tecnológico. El artículo sostiene que el desarrollo del TPACK en docentes es crítico para la enseñanza efectiva con tecnología y que la interacción dinámica entre estos saberes en teoría y práctica genera el conocimiento flexible necesario para integrar exitosamente la tecnología en las aulas.

Puntos clave

• El TPACK es un marco de saberes docentes que integra conocimiento del contenido, pedagógico y tecnológico para la enseñanza efectiva con tecnología.
• Lee Shulman's Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK) constituye la base teórica sobre la cual se construye el modelo TPACK.
• La tecnología analógica y digital complejiza la naturaleza de la enseñanza y requiere que docentes desarrollen saberes integrados más allá de cada dominio aislado.
• La interacción dinámica entre los tres cuerpos de saberes en teoría y práctica produce el conocimiento flexible necesario para integración exitosa de la tecnología en educación.

Para quién: Docentes, formadores de docentes y estudiantes de educación que buscan comprender un marco integral para integrar la tecnología en su práctica pedagógica de manera efectiva y reflexiva.