Hierarchy, Violence and Bullying Among Students of Public Middle Schools

Artículo empírico que investiga la relación entre jerarquías escolares y violencia entre estudiantes en escuelas públicas de Brasil. Se aplicaron una Escala de Jerarquías Escolares y una Escala de Percepción de Agresión a 274 estudiantes de noveno grado (edad promedio 14.08 años) de cuatro escuelas públicas en São Paulo. Los resultados muestran que estudiantes percibidos como populares, con desempeño destacado en educación física y bajo en asignaturas académicas fueron identificados más frecuentemente como acosadores, mientras que quienes fueron percibidos como impopulares y con bajo desempeño en educación física fueron identificados más frecuentemente como víctimas de bullying. El estudio sugiere que los docentes deben reflexionar sobre estas jerarquías y combatir la violencia escolar que de ellas surge.

Puntos clave

• Las jerarquías escolares establecidas en torno a la popularidad, desempeño académico y físico generan patrones de violencia entre pares en estudiantes de educación media.
• Los estudiantes percibidos como populares y sobresalientes en educación física pero con bajo rendimiento académico tienden a ser identificados como perpetradores de bullying.
• La impopularidad y el bajo desempeño en educación física se asocian con la percepción de victimización por acoso escolar entre estudiantes de 14 años.

Para quién: Útil para docentes, psicólogos educativos y directivos de educación media que buscan comprender cómo las dinámicas jerárquicas escolares favorecen el bullying y la violencia entre pares.