Exigências de produtividade na escola e no trabalho e o consumo de metilfenidato

Ensayo teórico que analiza la relación entre las exigencias de productividad en la escuela y el trabajo, el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y el consumo de metilfenidato. El artículo examina cómo el metilfenidato funciona como dispositivo de productividad y describe tendencias comunes de transgresión en su uso. Discute las controversias que rodean el diagnóstico de TDAH, considerando el abuso del fármaco como síntoma de la sociedad posindustrial. Concluye que el incumplimiento de exigencias de desempeño en contextos escolares y laborales ha contribuido a la configuración del diagnóstico de TDAH, generando la búsqueda del medicamento como estrategia para mejorar el rendimiento cognitivo.

Puntos clave

• El metilfenidato es utilizado como dispositivo para cumplir exigencias de productividad en escuelas y espacios laborales, reflejando presiones sociales contemporáneas.
• El diagnóstico de TDAH genera controversias relacionadas con las demandas de buen desempeño académico y laboral en la sociedad posindustrial.
• El abuso del metilfenidato y la transgresión de su uso terapéutico se vinculan con síntomas de la presión por productividad en contextos institucionales.

Para quién: Estudiantes, psicólogos, educadores y profesionales de salud mental interesados en comprender la relación entre presiones de desempeño, diagnósticos psiquiátricos y medicalización del comportamiento en América Latina.