On Thinking and Feeling Bad: Do Client Problems Derive from a Common Irrationality or Specific Irrational Beliefs?

Estudio empírico que examina la relación entre creencias irracionales y problemas clínicos en estudiantes de educación media. Con una muestra de 90 estudiantes de secundaria, se administraron cuestionarios de autoinforme sobre creencias irracionales, autoestima, depresión, ansiedad facilitadora y debilitadora, neuroticismo y extroversión, junto con evaluaciones docentes de conductas de autoestima y calificaciones acumuladas. El análisis de regresión indicó que la demanda de aprobación y la preocupación ansiosa predijeron nuevamente baja autoestima; se observaron relaciones divergentes teóricamente apropiadas en las medidas de control, y que la baja autoestima y otros problemas clínicos presentan tanto fuentes de irracionalidad comunes como únicas. Los resultados sugieren que ciertas creencias irracionales son predictivas discriminantes de diversos problemas clínicos y que las intervenciones de terapia cognitiva estructurada deben dirigirse a las irracionalidades específicas asociadas con cada problema.

Puntos clave

• La demanda de aprobación y la preocupación ansiosa predicen específicamente baja autoestima en estudiantes de secundaria, replicando hallazgos previos con controles mejorados.
• Los problemas clínicos como depresión, ansiedad y neuroticismo comparten algunas creencias irracionales comunes, pero están asociados también con creencias irracionales únicas y específicas.
• Las intervenciones cognitivas estructuradas deberían diseñarse para dirigirse selectivamente a las creencias irracionales discriminantes de cada problema clínico particular.

Para quién: Psicólogos clínicos, educacionales y docentes interesados en comprender cómo las creencias irracionales específicas generan diferentes problemas emocionales y de conducta en adolescentes.