Processos de inclusão de um adolescente com transtorno do espectro autista: um estudo de caso sob o prisma de uma mãe

Artículo empírico que analiza los procesos de inclusión social, familiar y escolar de un adolescente con Transtorno del Espectro Autista (TEA) desde la perspectiva de su madre, mediante un estudio de caso con recolección de datos mediante cuestionario. El análisis se sustenta en el enfoque sociocultural de Vigotski para comprender cómo el adolescente se constituye a partir de sus relaciones con pares y familia. Los hallazgos documentan el impacto del diagnóstico en los padres, la configuración de las relaciones familiares y su contribución al desarrollo del sujeto con autismo, los desafíos y procesos de inclusión escolar, y la función central de la familia en el aprendizaje y la inclusión del adolescente en diferentes esferas sociales.

Puntos clave

• El diagnóstico de TEA genera impactos significativos en la dinámica familiar y la perspectiva de los padres sobre el desarrollo del adolescente.
• Las relaciones familiares constituyen un factor determinante en la conformación de la subjetividad del adolescente con autismo y su desempeño social.
• La inclusión escolar del adolescente con TEA requiere procesos de acompañamiento que integren la participación activa de la familia como agente promotor de desarrollo.
• El enfoque sociocultural permite comprender al adolescente con TEA a partir de sus interacciones con el entorno y las relaciones que mantiene con sus pares.

Para quién: Estudiantes y profesionales en psicología, educación y áreas afines interesados en comprender los procesos de inclusión escolar y social de adolescentes con TEA y el rol de la familia en su desarrollo.