Self Concept and Self Esteem: Infancy to Adolescence. A Cognitive Developmental Outline with Some Reference to Behaviour and Health Effects. Unit for Child Studies. Selected Papers Number 27.

Informe sobre el desarrollo del concepto de sí mismo y la autoestima desde la infancia hasta la adolescencia. El documento diferencia inicialmente estas nociones del concepto de personalidad y examina cómo emerge el autoconcepto en cada etapa del crecimiento. En lactantes, aborda la adquisición de la conciencia corporal; en preescolares, el desarrollo de pensamiento independiente, conceptos de propiedad y comparación social. En escolares, analiza la influencia de maestros y compañeros, el pensamiento concreto y los problemas de conducta. En adolescentes, explora el pensamiento abstracto, la autoconciencia, la identidad y trastornos asociados como depresión, hipocondría y anorexia nerviosa, considerando implicaciones para la conducta y la salud mental.

Puntos clave

• El autoconcepto evoluciona desde el reconocimiento corporal en lactantes hacia la conciencia abstracta de identidad en adolescentes, atravesando comparación social y pensamiento concreto en etapas intermedias.
• La autoestima se ve afectada en escolares por la influencia de maestros y compañeros, y en adolescentes por autoimagen física y presión para definir identidad, vinculándose a depresión y problemas conductuales.
• Trastornos como hipocondría y anorexia nerviosa en adolescentes representan síntomas de disrupciones en el desarrollo normal del autoconcepto durante transiciones del pensamiento concreto al abstracto.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología del desarrollo interesados en comprender cómo el autoconcepto y la autoestima se configuran a lo largo de la infancia y adolescencia, y sus implicaciones clínicas.