Educação em Astronomia: da revisão bibliográfica sobre concepções alternativas à necessidade de uma ação nacional DOI:10.5007/2175-7941.2011v28n2p373

Artículo de revisión sobre educación en astronomía que examina las concepción alternativas en astronomía documentadas por investigaciones en Brasil durante las últimas décadas. El autor presenta una revisión bibliográfica del movimiento de las concepciones alternativas y su impacto en la enseñanza de la astronomía, evidenciando la persistencia de estas concepciones en docentes y estudiantes egresados de educación básica. A partir de este análisis crítico-activista, el trabajo argumenta sobre la necesidad de acciones nacionales articuladas que involucren a astrónomos aficionados y profesionales, investigadores en didáctica de las ciencias y escuelas para transformar la situación de la educación astronómica en Brasil.

Puntos clave

• Las concepciones alternativas en astronomía persisten en docentes y estudiantes de educación básica a pesar de décadas de investigación sobre el tema.
• La revisión bibliográfica del movimiento de las concepciones alternativas en astronomía constituye el fundamento para reflexionar críticamente sobre la educación astronómica actual en Brasil.
• La transformación de la educación en astronomía requiere de acciones coordinadas que articulen astrónomos profesionales, astrónomos aficionados, investigadores en enseñanza de ciencias y comunidades escolares.

Para quién: Útil para docentes, investigadores en enseñanza de ciencias y astrónomos que buscan comprender cómo las concepciones alternativas afectan la educación astronómica y qué acciones nacionales se necesitan para mejorarla.