Familia, escuela y comunidad en relación a la violencia escolar en secundaria: Revisión sistemática
Daniel Fregoso BorregoiD (se abre en una pestaña nueva); José Ángel Vera NoriegaiD (se abre en una pestaña nueva); Karen Guadalupe Duarte TánoriiD (se abre en una pestaña nueva); Martha Olivia Peña RamosiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2021
- Revista / colección
- ENTRAMADO
- Editorial / institución
- Libre University of Colombia
- DOI
- 10.18041/1900-3803/entramado.2.7574 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 1900-3803, 2539-0279
- Licencia
- CC BY-NC-SA
- Citas
- 18
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresRevisión sistemática de artículos empíricos publicados entre 2014 y 2019 que examina cómo el contexto familiar, escolar y comunitario se relacionan con la violencia escolar en estudiantes de secundaria. Se analizaron 32 estudios cuantitativos y transversales en inglés y español provenientes de SCOPUS, EBSCOhost y SciELO. Los hallazgos identifican como variables más relevantes la comunicación parental, el clima escolar, la exposición a violencia y el apego comunitario. El análisis converge en el modelo ecológico de Bronfenbrenner como marco integrador que permite analizar factores de riesgo y protección en múltiples niveles contextuales de manera conjunta, además de considerar el rol de los observadores y su disposición a intervenir en favor de las víctimas.
Puntos clave
- La comunicación parental, el clima escolar, la exposición a violencia y el apego a la comunidad son las variables contextuales más relevantes para explicar la violencia escolar en secundaria.
- El modelo ecológico de Bronfenbrenner permite integrar de manera conjunta factores de riesgo y protección de diferentes niveles contextuales, mejorando la comprensión de la violencia escolar.
- Los estudios deben incluir modelos causales que examinen no solo a agresores y víctimas, sino también el comportamiento de los observadores y su potencial para defender a las víctimas.
Para quién: Estudiantes, docentes e investigadores en psicología educativa y educación que buscan comprender cómo el contexto familiar, escolar y comunitario incide en la violencia escolar en secundaria.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Fregoso Borrego, D., Vera Noriega, J. Á., Duarte Tánori, K. G., & Peña Ramos, M. O. (2021). Familia, escuela y comunidad en relación a la violencia escolar en secundaria: Revisión sistemática. ENTRAMADO. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7574