Análisis predictivo del desempeño académico a partir del clima social familiar y la ansiedad en estudiantes de educación básica regular - Arequipa 2021

Tesis de investigación predictiva que analiza cómo el clima social familiar y la ansiedad predicen el desempeño académico en estudiantes de educación básica regular en Arequipa durante 2021. Utilizó diseño no experimental transversal con 209 estudiantes de primaria y secundaria. Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Clima Familiar (FES), el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo STAIC y fichas de calificaciones. Los resultados de regresión múltiple indicaron que las dimensiones con mayor poder predictivo fueron ansiedad estado, conflicto familiar, ansiedad rasgo, cohesión y recreación, mientras que autonomía presentó el menor poder predictivo sobre el desempeño académico.

Puntos clave

• La ansiedad estado, el conflicto familiar, la ansiedad rasgo, la cohesión y la recreación son las dimensiones con mayor capacidad predictiva del desempeño académico en estudiantes de educación básica.
• La autonomía familiar emerge como la dimensión con menor fuerza predictiva sobre el rendimiento académico de los estudiantes evaluados.
• El análisis de regresión múltiple permitió identificar que tanto factores emocionales (ansiedad estado y rasgo) como características del clima familiar (conflicto, cohesión, recreación) influyen significativamente en el desempeño académico.

Para quién: Estudiantes, docentes y psicólogos educativos de América Latina interesados en comprender cómo el clima familiar y la ansiedad predicen el rendimiento académico en educación básica, para diseñar intervenciones preventivas.