Indicadores de excelencia docente en la Universidad de Granada

Resumen de los autores

As universidades necessitam dotar-se de um sistema de indicadores que permita avaliar a qualidade dos seus docentes, que ajude numa tomada de decisões informada para a sua contratação e promoção e que sirva de referência para a planificação de actividades formativas dirigidas aos docentes nas suas fases distintas de desenvolvimento profissional. A Universidade de Granada (Espanha) não é alheia a esta tendência, e por isso desenvolve estudos, como o que aqui se apresenta realizado pelo Grupo de Investigação FORCE, para estabelecer um sistema de indicadores de excelência apropriado às características do seu corpo docente. O processo desenvolveu-se em duas fases. Numa primeira fase estudou-se em profundidade uma amostra de docentes de distintos estratos do conjunto da população docente. O estudo realizou-se com base numa entrevista. A amostra foi constituída por seis docentes de seis centros pertencentes a cada uma das seis áreas básicas de docência que estabelecemos: ciências da saúde, ciências físico-naturais, ciências sociais e jurídicas, humanidades, ciências técnicas e belas-artes. A análise da informação qualitativa realizou-se através de uma análise de conteúdo em profundidade que permitiu retirar indicadores das dimensões relevantes de todo o material narrativo recolhido. Numa segunda fase, submetemos a lista de indicadores a toda a população docente da Universidade, 3003 docentes. Para a análise da informação quantitativa realizaram-se análises descritivas básicas.

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Cómo citar (APA 7)

Fernández Cruz, M., & Romero López, A. (2010). Indicadores de excelencia docente en la Universidad de Granada. Revista Portuguesa de Pedagogia. https://doi.org/10.14195/1647-8614_44-1_4