Anxieties of Secondary School Students during Distance Learning in COVID-19 Pandemic

Estudio empírico que investiga las fuentes de ansiedad en estudiantes de educación secundaria durante la educación a distancia en la pandemia de COVID-19 en Estambul. Con diseño de encuesta, participaron 156 estudiantes de una escuela pública. Los datos se recopilaron mediante el Cuestionario de Fuentes de Ansiedad en Educación a Distancia desarrollado por los investigadores. El análisis identificó cinco dimensiones de ansiedad: cuestiones relacionadas con la salud, oportunidades tecnológicas, condiciones domiciliarias, cuestiones relacionadas con cursos y cuestiones de privacidad. Los resultados revelaron que los estudiantes expresaban principalmente preocupación por exámenes presenciales, problemas con dispositivos tecnológicos, aislamiento, ineficacia para aprender contenidos y exposición de espacios privados.

Puntos clave

• El cambio abrupto a educación a distancia se identificó tanto como factor generador de ansiedad como ámbito específico donde la ansiedad se manifiesta en estudiantes secundarios.
• Las fuentes de ansiedad en educación a distancia se distribuyen en cinco dimensiones: salud, tecnología, condiciones del hogar, cuestiones académicas y privacidad.
• Los estudiantes mostraron mayor preocupación por exámenes presenciales, limitaciones de dispositivos, aislamiento social, dificultades de aprendizaje y falta de privacidad en sus espacios de estudio.

Para quién: Útil para educadores, psicólogos escolares y diseñadores de políticas educativas que buscan comprender y atender las necesidades socioemocionales de estudiantes de secundaria en contextos de educación virtual.