School Victimization Among Adolescents. An Analysis from an Ecological Perspective

Artículo empírico que analiza los factores asociados a la victimización escolar en adolescentes españoles desde una perspectiva ecológica. La investigación examina las relaciones entre variables comunitarias (integración en la comunidad), familiares (clima familiar percibido), escolares (clima escolar percibido) e individuales (reputación social y satisfacción con la vida) y la victimización entre pares, en una muestra de 1795 adolescentes de Andalucía (edad promedio 14,2 años). Mediante ecuaciones estructurales, encontró que el clima escolar y la satisfacción con la vida se asocian positivamente con la victimización, mientras que la integración comunitaria y el clima familiar se relacionan indirectamente a través de la satisfacción vital. El análisis por sexo reveló diferencias: la relación entre clima escolar y reputación social, así como entre implicación comunitaria y reputación social, fue estadísticamente significativa solo en varones.

Puntos clave

• El clima escolar y la satisfacción con la vida son factores positivamente asociados con la victimización escolar en adolescentes de Andalucía.
• La integración en la comunidad y el clima familiar inciden en la victimización escolar de manera indirecta, mediados por la satisfacción con la vida.
• En varones, la relación entre clima escolar y reputación social, y entre integración comunitaria y reputación social, es estadísticamente significativa, mientras que en mujeres no lo es.
• La perspectiva ecológica integra factores de múltiples contextos (comunidad, familia, escuela, individuo) para explicar la victimización entre pares en la adolescencia.

Para quién: Estudiantes de psicología, educación y docentes interesados en comprender los factores ecológicos asociados a la victimización escolar y sus diferencias por género en poblaciones adolescentes latinoamericanas.