Reparative Therapy And Beliefs In The Practice Of Clinical Psychology: A Systematic Review
- Año
- 2021
- Editorial / institución
- UPM
- Licencia
- Acceso abierto
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresRevisión sistemática de literatura que examina las creencias y actitudes de profesionales de psicología sobre el uso de terapia reparativa en la práctica clínica con la población LGBT. El estudio utilizó búsquedas en bases de datos SciELO, Scopus y PubMed con términos "LGBT" o "LGB" combinados con "terapia reparativa" o "creencias", identificando 339 producciones de las cuales cuatro artículos fueron incluidos en el análisis final. Los resultados revelan que las creencias ideológicas o religiosas predominantes favorecen la terapia reparativa, basada en la premisa de que personas lesbianas, bisexuales, homosexuales o transexuales sufren de un trastorno. El trabajo señala la necesidad de más investigaciones que exploren la falta de preparación de los profesionales en atención a la población LGBT y las consecuencias de estas prácticas irregulares.
Puntos clave
- La terapia reparativa o cura gay se fundamenta en la creencia incorrecta de que la orientación sexual e identidad de género constituyen trastornos que requieren tratamiento.
- Los profesionales de psicología que respaldan la terapia reparativa frecuentemente sostienen motivaciones ideológicas o religiosas que patologizan a la población LGBT.
- Las prácticas reparativas persisten en la clínica psicológica a pesar de ser consideradas irregulares y contradictorias con estándares éticos profesionales.
Para quién: Estudiantes y psicólogos latinoamericanos interesados en comprender las creencias que sustentan prácticas desacreditadas con la población LGBT y en mejorar la formación profesional en atención a diversidad sexual e identidad de género.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Capra, A. C. (2021). Reparative Therapy And Beliefs In The Practice Of Clinical Psychology: A Systematic Review. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/12860