VALIDACIÓN DE UNA ESCALA DE MOTIVACIÓN DE LOGRO

Artículo empírico que presenta la validación de una escala de motivación de logro basada en la teoría atribucional de Weiner. El instrumento fue construido para evaluar las causas percibidas por estudiantes sobre sus logros académicos, incluyendo como novedad el análisis de atribuciones causales singulares. Los análisis psicométricos demostraron parámetros satisfactorios de validez y confiabilidad mediante diversos criterios. El análisis factorial reveló una estructura de cinco factores, cada uno correspondiente a una causa causal específica según la teoría atribucional, lo que evidencia la importancia de las atribuciones causales en la determinación de la motivación académica y proporciona apoyo indirecto a la teoría de Weiner como marco teórico de motivación.

Puntos clave

• La escala se construyó sobre la teoría atribucional de Weiner, incorporando las causas percibidas por estudiantes para explicar sus logros académicos.
• El análisis factorial identificó una estructura de cinco factores, cada uno correspondiente a una causa causal única y alineado racionalmente con los ítems de la escala.
• Los parámetros psicométricos de validez y confiabilidad fueron satisfactorios según múltiples criterios de evaluación, confirmando la calidad del instrumento.

Para quién: Útil para investigadores, docentes y psicólogos educacionales que necesiten evaluar la motivación de logro en estudiantes y comprender el papel de las atribuciones causales en el desempeño académico.