Situación y necesidades de las y los intérpretes que trabajan con víctimas de violencia de género sordas, migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo en el contexto español
Elaborado con IA a partir del resumen de los autores
Artículo empírico que presenta resultados del proyecto JUSTISIGNS sobre la situación y necesidades de intérpretes de lengua de signos española que trabajan con víctimas de violencia de género sordas, migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo en España. A través de un cuestionario comparativo distribuido en tres países, se recabaron datos sobre los déficits de formación y los desafíos de la interpretación mediada en contextos de violencia. Los intérpretes de lenguas orales y signadas identifican como prioridades de formación los conocimientos jurídicos, la capacitación sobre trauma en víctimas, conocimientos médicos y recursos sociales, así como el manejo del trauma vicario. El estudio concluye que la formación especializada es fundamental para profesionalizar la atención interpretativa a víctimas de violencia de género en contextos de vulnerabilidad interseccional.
Puntos clave
Los intérpretes de lengua de signos española requieren formación específica en conocimientos jurídicos y trauma psicológico para atender adecuadamente a víctimas de violencia de género.
La investigación evidencia una escasez de recursos e información disponibles para víctimas sordas que experimentan violencia de género, especialmente en poblaciones migrantes y solicitantes de asilo.
Los intérpretes de lenguas orales y signadas coinciden en valorar la formación como herramienta fundamental para la profesionalización de la interpretación en contextos de violencia.
Para quién: Estudiantes de interpretación de lengua de signos, intérpretes profesionales, docentes de programas de formación en interpretación, y organismos que atienden víctimas de violencia de género en contextos de vulnerabilidad interseccional en España y otros países europeos.
Resumen de los autores
El proyecto JUSTISIGNS (JS2) tiene como objetivo desarrollar recursos formativos para intérpretes de lengua de signos en tres países diferentes (Irlanda, Reino Unido y España). En su desarrollo se hizo patente la escasez de información y recursos disponibles para víctimas de violencia de género sordas y la falta de formación de las y los intérpretes para trabajar en un contexto tan complejo. Se decidió llevar a cabo un estudio entre los tres paises sobre las necesidades, deficiencias y retos de la interpretación, del que se presentan aquí parte de sus resultados. El análisis se ha focalizado, en estre caso, en los datos de la interpretación de lengua de signos en en contexto español. La responsabilidad de esta fase del proyecto recayó en el equipo nacional y, en concreto, en dos de sus investigadores (Silvia Pérez y David Casado). También con el objetivo de poder ofrecer herramientas aplicables en los tres diferentes contextos geográfico. En este artículo se han analizado respuestas a un cuestionario que tenía como objetivo conocer la situación y las necesidades de intérpretes que trabajan con víctimas de violencia de género sordas, migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo. Partiendo de la necesidad de establecer una herramienta de recogida de datos que permitiese compararlos de una forma homogénea se optó por la elaboración de un cuestionario común con pequeños ajustes formales para su distribución en los tres ámbitos geográficos diferentes, y en los idiomas correspondientes. Se ha hecho una selección de ítems del cuestionario que contribuye a una mejor comprensión del contexto en que se producen los intercambios mediados por intérprete en el caso de víctimas sordas. Los datos se han presentado estableciendo un contraste entre los obtenidos del total de respuestas recibidas y los que se refieren específicamente a la interpretación de la lengua de signos española en la mayoría de las preguntas. Las y los intérpretes, tanto de lenguas orales como signadas, destacan la necesidad de formación específica como un instrumento fundamental para la mejor atención a las víctimas de violencia de género. El análisis finaliza con una valoración de los temas que el público meta del cuestionario hace de la importancia de determinados temas en su formación como intérpretes. A pesar de la variabilidad de estos, se perfilan con bastante claridad los que más valoran: conocimientos jurídicos, formación sobre trauma en víctimas y, en tercera posición, conocimientos médicos, de recursos sociales y sobre trauma vicario/implicación personal. Podemos tambien concluir que las y los intérpretes tanto de lenguas orales como signadas, consideran la formación como instrumento fundamental para la profesionalización de la actividad interpretativa. Los datos recabados durante la investigación sobre la situación y las necesidades de las y los intérpretes que trabajan con víctimas de violencia de género sordas, migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo nos han aportado información de gran valor para la elaboración de un manual de formación para intérpretes y agentes que asisten a víctimas de violencia de género que, junto con otros recursos, está disponible en la página web del proyecto JS2.
Cabeza-Pereiro, C., Pérez Freire, S., Casado-Neira, D., Longa-Alonso, B., & Del Pozo Triviño, M. I. (2024). Situación y necesidades de las y los intérpretes que trabajan con víctimas de violencia de género sordas, migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo en el contexto español. https://doi.org/10.5007/2175-7968.2024.e95267
