Interpersonal Conceptions in Children with Difficulties in Interpersonal Relations: Toward the Integration of Developmental and Child Clinical Psychology.

Informe de 1976 que reporta un estudio comparativo sobre la comprensión del razonamiento interpersonal en niños y adolescentes con dificultades clínicamente identificadas en relaciones entre pares versus un grupo control de pares mejor adaptados, emparejados por clase social, sexo, cociente intelectual y origen racial. El trabajo adopta un enfoque del desarrollo descriptivo para analizar cómo niños, adolescentes y adultos entienden las relaciones interpersonales. Los resultados se discuten en el contexto de la integración de enfoques clínicos y cognoscitivo-del desarrollo en psicología infantil y del adolescente, vinculando la psicología clínica infantil con la teoría del desarrollo cognitivo.

Puntos clave

• El estudio compara el nivel de razonamiento interpersonal entre niños con problemas clínicos de relaciones con pares y un grupo control de similares características demográficas y cognitivas.
• El enfoque del desarrollo descriptivo permite analizar cómo evoluciona la comprensión de las relaciones interpersonales desde la infancia hasta la adultez.
• La integración entre la psicología clínica infantil y los enfoques cognoscitivo-del desarrollo aporta nuevas perspectivas para comprender las dificultades interpersonales en niños y adolescentes.

Para quién: Estudiantes, psicólogos clínicos e investigadores interesados en comprender cómo el desarrollo del razonamiento interpersonal se relaciona con problemas de relaciones entre pares en niños y adolescentes.