Metas de aproximación, metas de evitación y múltiples metas académicas

Resumen de los autores

En este trabajo se analizan las tendencias de aproximacion y de evitacion dentro de las metas acade - micas. Ademas, se pretende comprobar la existencia de patrones motivacionales que se caracterizan por adoptar multiples metas. Los resultados demuestran la existencia de grupos de estudiantes con pre- dominio de tendencias de aproximacion (Grupo MA T en las metas de tareas y Grupo MOY en las me- tas centradas en el yo), en otros grupos predominan las tendencias de evitacion (Grupo MET en las me- tas de tarea y Grupo MDY en las metas centradas en el yo), en otros predominan multiples metas de aproximacion y de evitacion (Grupo MMT en las metas de tarea y Grupo MMY en las metas centra - das en el yo), y otros presentan metas bajas de aproximacion y de evitacion (Grupo MBT en las metas de tarea y Grupo MBY en las metas centradas en el yo). Approach goals, avoidance goals and multiple academic goals.In this paper, the approach and avoi - dance components into academic goals were assessed. We have also tried to determine the existence of motivational profiles with multiple goals. The present results indicate that a group of students would tend to approach ( MAT cluster in task goals and MOY cluster in ego-oriented goals), other group tend to avoidance (MET cluster in task goals and MDY cluster in ego-oriented goals), a third group adopt both approach and avoidance goals (MMT cluster in task goals and MMY cluster in ego-oriented go - als), and other group of students have a low orientation toward approach and avoidance goals (MBT cluster in task goals and MBY cluster in ego-oriented goals).

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Rodríguez, S., González Cabanach, R., Piñeiro, I., Carlos Núñez, J., & António González-Pienda, J. (2001). Metas de aproximación, metas de evitación y múltiples metas académicas. Psicothema. https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/26898/1/Psicothema.2001.13.4.546-50.pdf