The Incredible Years® Programs for ADHD in Young Children: A Critical Review of the Evidence

Murray, Desiree W.; Lawrence, Jacqueline R.; LaForett, Doré R.

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The Incredible Years® Programs for ADHD in Young Children: A Critical Review of the Evidence

Murray, Desiree W.; Lawrence, Jacqueline R.; LaForett, Doré R.

Año: 2017
Revista / colección: Grantee Submission
ISSN: EISSN-
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Revisión sistemática de la literatura sobre la efectividad de los programas Incredible Years® para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños de 3 a 8 años. Se identificaron 17 publicaciones de 11 estudios de intervención únicos, tres con muestras con síntomas elevados de TDAH o que cumplían criterios diagnósticos. Los efectos en resultados de TDAH, principalmente reportes parentales, fueron positivos y comparables a los observados para problemas de conducta; se documentaron también beneficios en habilidades sociales. Los efectos fueron menores y más variables en medidas observacionales e informes de maestros. El programa Incredible Years Basic Parent mostró ser probablemente eficaz para niños en riesgo de TDAH según criterios de la División 53 de la Asociación Psicológica Americana, mientras que los programas combinados de padres e hijos pueden considerarse posiblemente eficaces para niños de 4 a 6 años con TDAH.

Puntos clave

Los programas Incredible Years® producen efectos positivos en síntomas de TDAH primariamente medidos mediante informes parentales y en problemas de conducta asociados en menores de 8 años.
El programa Incredible Years Basic Parent alcanza el nivel de probablemente eficaz para niños en riesgo de TDAH según criterios de evaluación de la Asociación Psicológica Americana División 53.
Los efectos fueron menores en medidas observacionales e informes de maestros comparados con reportes de padres, sugiriendo variabilidad según el tipo de evaluador y método de medición.
La revisión sistemática examinó 11 estudios de intervención con metodología relativamente sólida, aunque identifica debilidades en la medición de fidelidad de la intervención.

Para quién: Útil para estudiantes, psicólogos clínicos y educadores en América Latina que buscan información basada en evidencia sobre intervenciones para TDAH en preescolares y escolares tempranos.

Resumen de los autores

This study evaluated the effectiveness of Incredible Years® (IY) programs for ADHD in children aged 3-8 years based upon a systematic literature review. Effects of IY programs for children with or at-risk for ADHD are examined in addition to the impact on ADHD behaviors in young children identified as having conduct problems or disruptive behavior. Search strategies identified 17 publications reflecting 11 unique intervention studies, including three with samples demonstrating elevated ADHD symptoms or meeting criteria for ADHD. Effects on ADHD outcomes, primarily parent report, were positive and comparable to those seen for conduct problems; benefits were also seen on social skills. Smaller and more variable effects were seen on observational measures and teacher reports. The overall methodological strength of this literature was relatively strong, although lack of fidelity measurement is a weakness. Using criteria established by the American Psychological Association's Division 53 (Society of Clinical Child and Adolescent Psychology), the IY Basic Parent Program may be considered Probably Efficacious for young children at-risk for ADHD. In addition, the combined IY parent and child treatment programs can be considered Possibly Efficacious for children aged 4-6 with ADHD, based on one study by the developer with a diagnosed sample. [This paper was published in "Journal of Emotional and Behavioral Disorders" v26 n4 p195-208 Dec 2018 (EJ1196807).]

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Familia y pareja Infancia y adolescencia Neurodesarrollo (TEA, TDAH, aprendizaje)Attention Deficit Hyperactivity Disorder Behavior Problems Early Intervention Evidence Family Programs Outcomes of Treatment Preschool Children Program Effectiveness Young Children

Cómo citar (APA 7)

Murray, D. W., Lawrence, J. R., & LaForett, D. R. (2017). The Incredible Years® Programs for ADHD in Young Children: A Critical Review of the Evidence. https://eric.ed.gov/?id=ED600501

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The Incredible Years® Programs for ADHD in Young Children: A Critical Review of the Evidence

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