Role of social skills training in adolescents with social anxiety disorder

Artículo empírico que examina el papel del entrenamiento en habilidades sociales (EHS) en el tratamiento del trastorno de ansiedad social (TAS) en adolescentes. Se asignaron aleatoriamente 108 adolescentes diagnosticados con fobia social generalizada a dos condiciones de tratamiento (con y sin EHS) y un grupo control en lista de espera. La evaluación incluyó medidas de autoinforme, pruebas observacionales y evaluadores ciegos. Ambas intervenciones redujeron significativamente las situaciones sociales temidas o evitadas en comparación con el grupo control. Sin embargo, el grupo con EHS obtuvo mejores resultados en la post-prueba y seguimientos, además de una tasa de abandono menor (proporción de 6:1). Se concluye que el EHS reduce la tasa de deserción y mejora la efectividad del programa de intervención.

Puntos clave

• El entrenamiento en habilidades sociales reduce significativamente la tasa de abandono en adolescentes con trastorno de ansiedad social, con una relación de 6:1 respecto al tratamiento sin este componente.
• Ambas intervenciones redujeron el número de situaciones sociales temidas o evitadas comparadas con el grupo control en lista de espera, que empeoró.
• El grupo que recibió entrenamiento en habilidades sociales mostró mayores ganancias terapéuticas en la post-prueba y en los seguimientos que el grupo sin este entrenamiento.
• La inclusión del entrenamiento en habilidades sociales en programas de intervención para adolescentes con fobia social incrementa la efectividad global del tratamiento.

Para quién: Estudiantes y profesionales de psicología clínica en América Latina interesados en intervenciones psicoterapéuticas basadas en evidencia para adolescentes con trastorno de ansiedad social.