A experiência de adolescentes abandonados e institucionalizados frente ao desligamento institucional

Tesis cualitativa sobre la experiencia de adolescentes abandonados e institucionalizados ante el desligamiento institucional por mayoría de edad. Basado en enfoque fenomenológico, analiza los testimonios de adolescentes que viven el proceso de desconexión de la institución. El estudio examina el significado y representación que los adolescentes tienen del desligamiento institucional, así como el rol de los educadores en las prácticas institucionales. A partir de las perspectivas de los adolescentes, establece una reflexión sobre el proceso de desligamiento y propone alternativas para mejorar la transición hacia la vida independiente, considerando tanto el bienestar de los adolescentes como el de los profesionales que trabajan con ellos.

Puntos clave

• Los adolescentes institucionalizados sin alternativas de colocación sustituta permanecen en las instituciones hasta alcanzar la mayoría de edad legal, momento en que enfrentan un desligamiento inevitable.
• El significado que los adolescentes atribuyen al desligamiento institucional incluye implicaciones emocionales y sociales complejas relacionadas con la transición hacia la vida adulta independiente.
• Los educadores desempeñan un rol fundamental en las prácticas institucionales que rodean el proceso de desligamiento de los adolescentes.

Para quién: Psicólogos, educadores, trabajadores sociales y gestores de instituciones de protección infantil interesados en mejorar los procesos de transición de adolescentes institucionalizados hacia la vida adulta.