Versión portuguesa del Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia: fiabilidad y validez

Candido J. Ingles; Dori J. A. Urbán; João Castanheira; José Manuel  Garcia-Fernandez

doi:10.17979/reipe.2022.9.1.8729

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Versión portuguesa del Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia: fiabilidad y validez

Candido J. Ingles; Dori J. A. Urbán; João Castanheira; José Manuel Garcia-Fernandez

Año: 2022
Revista / colección: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
Editorial / institución: Universidad de A Coruña
DOI: 10.17979/reipe.2022.9.1.8729 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 2386-7418
Licencia: Acceso abierto

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico que valida la versión portuguesa del Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales para Adolescentes (CEDIA) en una muestra de 369 estudiantes de 12 a 18 años. Mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio, identificó un modelo de cuatro factores relacionados —Asertividad, Relaciones Familiares y Amigos, Relaciones Heterosexuales y Hablar en Público— que explicaron el 43,45 % de la varianza. El CEDIA mostró consistencia interna y fiabilidad test-retest apropiadas. Se comprobó validez convergente mediante correlaciones positivas con el Inventario de Ansiedad Escolar (IAES), la Social Anxiety Scale for Adolescents (SASA) y el Internet Personality Inventory (IPI), confirmando su capacidad para evaluar dificultades interpersonales en adolescentes portugueses.

Puntos clave

El CEDIA portugués presenta una estructura de cuatro factores relacionados que explican el 43,45 % de la varianza en la evaluación de dificultades interpersonales adolescentes.
La consistencia interna y fiabilidad test-retest del CEDIA fueron apropiadas, validando su estabilidad y confiabilidad psicométrica en población portuguesa.
El CEDIA correlaciona positivamente con medidas de ansiedad escolar y ansiedad social, confirmando su validez convergente con constructos teóricamente relacionados.
Las correlaciones con personalidad muestran que mayores dificultades interpersonales se asocian con neuroticismo superior y menor extraversión en adolescentes.

Para quién: Útil para psicólogos educativos, clínicos y investigadores en Portugal y países hispanohablantes que requieren evaluar dificultades interpersonales en adolescentes de manera válida y confiable.

Resumen de los autores

El objetivo de este estudio fue validar la versión portuguesa del Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales para Adolescentes (CEDIA) usando una muestra de 369 estudiantes de 12 a 18 años (51 % chicas; M = 14.50; SD = 1.60). El análisis factorial exploratorio de componentes principales y rotación oblimin, identificó 4 factores relacionados (Asertividad, Relaciones Familiares y Amigos, Relaciones Heterosexuales y Hablar en Público) que explicaron el 43.45 % de la varianza. En el análisis factorial confirmatorio se analizaron tres modelos predefinidos: el modelo nulo (M0), el modelo de un factor (M1) y el modelo de cuatro factores relacionados (M4). M4 fue el modelo que mejor se ajustó a los datos. La consistencia interna y la fiabilidad test-retest para la puntuación total del CEDIA fueron apropiadas. La correlación del CEDIA con la puntuación total del Inventario de Ansiedad Escolar (IAES) fue positiva y con un tamaño del efecto moderado. Este resultado fue similar para los tres sistemas de respuesta de ansiedad escolar medidos por el IAES y algo más variable para las cinco subescalas situacionales del IAES. Además, la correlación del CEDIA con la Social Anxiety Scale for Adolescents (SASA) fue positiva y pequeña para la subescala Aprensión y Miedo a la Evaluación Negativa (AFNE y moderada para la subescala Tensión e Inhibición en Situaciones Sociales (TISC). Finalmente, la correlación del CEDIA con el Internet Personality Inventory (IPI) fue positiva y moderada para la escala de Neuroticismo y negativa y pequeña para la escala Extraversión.

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Evaluación psicológica y psicometría Infancia y adolescencia adolescencia ansiedad interpersonal CEDIA miedos sociales

Cómo citar (APA 7)

J. Ingles, C., A. Urbán, D. J., Castanheira, J., & Manuel Garcia-Fernandez, J. (2022). Versión portuguesa del Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia: fiabilidad y validez. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. https://doi.org/10.17979/reipe.2022.9.1.8729

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