Estilos de crianza y condición emocional de padres de familia: ¿existe una relación con el promedio académico?

Resumen de los autores

Se ha demostrado que los estilos de crianza –EC– que ejercen los padres tienen un efecto sobre el rendimiento académico de sus hijos, sin embargo, resulta incierto si su salud mental y otras variables sociodemográficas también lo poseen. El objetivo de la presente investigación fue analizar la asociación entre los EC y el promedio, así como sintomatología de estrés, ansiedad, depresión y algunas variables sociodemográficas en un grupo de padres de familia de niños de educación básica. Participaron 55 padres de entre 24 y 52 años, quienes respondieron una batería psicológica que evaluó los EC y síntomas de trastornos del estado de ánimo. Los resultados revelan que el promedio general de los estudiantes mostró una asociación con el estilo emocional negativo, como también con la escolaridad del padre/madre. Asimismo, la sintomatología depresiva y de estrés correlacionaron con el estilo cognición negativa. Los hallazgos de esta investigación sugieren que la salud mental de los padres parece tener una asociación con el rendimiento académico del menor, no obstante, realizar más investigaciones permitirá conocer sus efectos y su relación con otras variables psicosociales.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Becerra Gálvez, A. L., & Pérez Ortiz, A. (2024). Estilos de crianza y condición emocional de padres de familia: ¿existe una relación con el promedio académico?. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1987