Falsas creencias sobre la memoria de los testigos en profesionales y estudiantes de ciencias sociales y jurídicas

Artículo empírico que evaluó policías con y sin experiencia, jueces en formación en la Escuela Judicial y estudiantes de Psicología, Derecho y Criminología sobre creencias respecto a la psicología del testimonio. Los resultados mostraron un porcentaje medio de aciertos cercano al azar, con pocas diferencias entre colectivos. Se identificó la prevalencia de falsas creencias sobre el funcionamiento de la memoria de los testigos, desconocimiento de factores que influyen en la exactitud de declaraciones e identificaciones, y sobre la capacidad de testigos infantiles y de avanzada edad. El estudio concluye que son comunes las concepciones erróneas sobre la memoria de testigos en profesionales y estudiantes. Se plantea que una formación integrada en psicología, derecho y ciencias policiales podría mejorar el conocimiento sobre el funcionamiento de la memoria y reducir errores en la valoración de testimonios.

Puntos clave

• Los policías, jueces en formación y estudiantes de profesiones jurídicas presentan un porcentaje medio de aciertos cercano al azar en evaluaciones sobre psicología del testimonio.
• Existen falsas creencias generalizadas sobre cómo funciona la memoria de los testigos en profesionales y estudiantes de ciencias jurídicas y policiales.
• Se desconocen ampliamente los factores que inciden en la exactitud de las declaraciones e identificaciones eyaculares de testigos.
• La formación integrada en psicología, derecho y ciencias policiales podría mejorar la comprensión sobre memoria de testigos y reducir errores en valoración de testimonios.

Para quién: Útil para policías, jueces, estudiantes de Derecho, Criminología y Psicología, y profesionales del sistema de justicia interesados en mejorar la evaluación de testimonios y comprender los sesgos en memoria de testigos.