Critérios diagnósticos do TDAH: uma revisão de literatura

Revisión de literatura brasileña publicada entre 1999 y 2009 sobre instrumentos de diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El estudio analiza los protocolos neuropsicológicos y escalas de evaluación más utilizados en el diagnóstico, examinando diferencias en la prevalencia del trastorno según el instrumento y características de personalidad de niños evaluados mediante pruebas proyectivas. Se encontró diversidad de instrumentos que generan diferencias en las prevalencias reportadas. Las pruebas neuropsicológicas que evalúan funciones ejecutivas resultaron adecuadas para investigar dificultades específicas como atención selectiva, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva, mientras que las pruebas proyectivas señalaron características del funcionamiento psicológico incluyendo angustia y dificultades en el procesamiento de emociones. Se concluye sobre la necesidad de integrar múltiples protocolos para una comprensión global del paciente con TDAH.

Puntos clave

• Los protocolos neuropsicológicos que evalúan funciones ejecutivas permiten identificar dificultades específicas de atención selectiva, control inhibitorio y flexibilidad en el diagnóstico del TDAH.
• Las pruebas proyectivas aportan información sobre características del funcionamiento psicológico en niños y adolescentes con TDAH, revelando sentimientos de angustia y dificultades en el procesamiento emocional.
• La diversidad de instrumentos de evaluación del TDAH produce diferencias significativas en la prevalencia del trastorno según el instrumento utilizado.
• La integración de múltiples protocolos de evaluación resulta necesaria para lograr una comprensión global del paciente con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Para quién: Estudiantes y profesionales de psicología interesados en los criterios, métodos e instrumentos de diagnóstico del TDAH en contextos latinoamericanos, especialmente en Brasil.