Barriers to Wellness: Voices and Views from Young People in Five Cities. Executive Summary
- Año
- 2016
- Revista / colección
- Center for Promise
- Licencia
- Licencia no declarada
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresReporte ejecutivo de evaluación de bienestar liderada por jóvenes en cinco ciudades estadounidenses (Boston, Chicago, Denver, Filadelfia y St. Paul) en 2016. El estudio, implementado por el Centro for Promise, examina los obstáculos para el bienestar que experimentan jóvenes de color de comunidades urbanas de bajos ingresos. El reporte sintetiza hallazgos sobre factores que afectan la salud física y psicológica de estos jóvenes, incluyendo acceso inequitativo a apoyos, oportunidades y experiencias. Enfatiza que iniciativas de bienestar holístico son menos comunes en comunidades de color, a pesar de que estos jóvenes tienen mayor riesgo de experimentar mala salud. El documento incorpora directamente las voces y perspectivas de los jóvenes participantes en la investigación.
Puntos clave
- Jóvenes de color en comunidades de bajos ingresos enfrentan acceso inequitativo a apoyos y experiencias esenciales para su bienestar físico y psicológico.
- Las iniciativas de bienestar holístico constituyen enfoques preventivos prometedores pero son menos frecuentes en comunidades de color.
- Involucrar a jóvenes directamente en investigación y formulación de políticas de salud es un enfoque poco estudiado en el campo de la salud pública.
- El estudio utilizó metodología participativa liderada por jóvenes en cinco ciudades para documentar sus experiencias y perspectivas sobre obstáculos al bienestar.
Para quién: Formuladores de políticas, investigadores en salud pública, profesionales de salud mental y educadores que buscan alinear iniciativas de bienestar con las perspectivas vividas de jóvenes de comunidades marginadas.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Martinez, L. S. (2016). Barriers to Wellness: Voices and Views from Young People in Five Cities. Executive Summary. https://eric.ed.gov/?id=ED572755