what a psychoanalyst and an autistic child can learn with hamlet

Artículo que examina la construcción psicoanalítica del autismo desde el marco lacaniano, explorando la hipótesis de que la "elección autista" representa una suspensión en la que el niño aguarda un interlocutor. La autora revisa concepciones del autismo en la literatura psicoanalítica lacaniana y propone que esta elección abre posibilidad para el tratamiento psicoanalítico, donde el terapeuta puede ocupar el lugar de ese interlocutor privilegiado. Presenta un caso clínico para ilustrar cómo el niño autista cierra la función del Otro mientras mantiene disponibilidad para la relación analítica.

Puntos clave

• La elección autista constituye una suspensión donde el niño aguarda un interlocutor específico, según la teoría lacaniana.
• El autismo psicoanalítico implica el cierre de la función del Otro, pero mantiene abierta la posibilidad del tratamiento psicoanalítico.
• El terapeuta puede ocupar un lugar privilegiado como interlocutor en el análisis del niño autista lacaniano.

Para quién: Útil para psicoanalistas, psicólogos clínicos y estudiosos del enfoque lacaniano interesados en comprender la construcción conceptual del autismo y su abordaje psicoanalítico en la infancia.