Framed Listening: Can accompanying contextual cues shape Music-Influenced Mental Content?
Hazel Aileen van der Walle; Elizabeth Margulis; Kelly Jakubowski
- Año
- 2026
- DOI
- 10.31234/osf.io/zup69_v1 (se abre en una pestaña nueva)
- Licencia
- CC BY
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresEstudio empírico que examina cómo el encuadre contextual modula el contenido mental influido por la música en oyentes. Con 160 participantes, se presentaron 16 clips instrumentales de distintos géneros (electrónico, jazz, metal, pop de los ochenta) acompañados de frases contextuales (bar, concierto, película, videojuego). Mediante procesamiento de lenguaje natural—modelos de incrustación semántica (MiniLM) y análisis léxico (TF-IDF)—se cuantificó la similitud del contenido mental reportado. Los resultados muestran que oyentes expuestos al mismo contexto produjeron contenidos más similares entre sí, efecto replicado en ambos niveles de análisis. La música fue el factor dominante, pero el contexto contribuyó de manera aditiva. Metal mostró mayor susceptibilidad al encuadre contextual, mientras que jazz la menor. El análisis sugiere que el encuadre opera mediante activación asociativa más que evaluación consciente de plausibilidad.
Puntos clave
- Los oyentes que reciben el mismo contexto lingüístico producen contenido mental influido por la música significativamente más similar, efecto replicado mediante análisis semántico y léxico independientes.
- La música permanece como factor más fuerte que el contexto en la convergencia de respuestas, aunque ambos contribuyen de modo aditivo en la conformación del pensamiento durante la escucha.
- El género modula la susceptibilidad al encuadre: metal muestra la mayor influencia contextual mientras que jazz la menor, indicando variabilidad en cómo distintos estilos musicales interactúan con pistas contextuales.
- El encuadre contextual opera mediante priming asociativo más que mediante evaluación consciente de plausibilidad, sugerido por predicción significativa de similitud léxica pero no semántica a partir de credibilidad percibida.
Para quién: Investigadores en psicología de la música, cognitiva y auditiva; estudiantes de musicología y psicología que estudian cómo el contexto social y cultural modula la experiencia subjetiva musical.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
van der Walle, H. A., Margulis, E., & Jakubowski, K. (2026). Framed Listening: Can accompanying contextual cues shape Music-Influenced Mental Content?. https://doi.org/10.31234/osf.io/zup69_v1