Criteria of Progress in Child Psychotherapies According to Psychotherapists

Artículo empírico que examina los criterios que 154 psicoterapeutas de diferentes regiones de Brasil consideran relevantes para medir el progreso de niños en psicoterapia y si estos criterios varían según la orientación teórica del terapeuta. Se utilizó una encuesta electrónica con cuestionario basado en criterios de cambio positivo documentados en la literatura. Los resultados indican que, a pesar de las diferencias teóricas entre orientaciones, los psicoterapeutas en la práctica adoptan criterios similares para interpretar el progreso en psicoterapias infantiles. Los criterios identificados podrían contribuir a una mejor sistematización de técnicas psicoterapéuticas para niños, aunque se recomienda cautela al generalizar los hallazgos debido a limitaciones en la representatividad de la muestra.

Puntos clave

• Los psicoterapeutas infantiles de Brasil, independientemente de su orientación teórica, comparten criterios similares para evaluar el progreso terapéutico en niños.
• Los criterios de cambio positivo identificados en la investigación provienen de literatura establecida y fueron validados empíricamente mediante respuestas de 154 terapeutas.
• La sistematización de criterios de progreso en psicoterapia infantil facilita la comunicación y estandarización de técnicas terapéuticas entre diferentes enfoques teóricos.

Para quién: Psicoterapeutas, estudiantes y docentes de psicología clínica infantil interesados en criterios de evaluación del progreso y sistematización de la práctica psicoterapéutica con niños.