Formação do psicólogo : espaço acadêmicos de legitimação do saber de ofício

Tesis de 2006 sobre la formación del psicólogo en universidades de Pernambuco, Brasil, que indaga cómo los espacios académicos de Psicología permiten a los estudiantes percibir su apropiación del saber profesional y su legitimidad. Desde una perspectiva fenomenológica existencial, el estudio investigó narrativas de estudiantes de grado para comprender cómo incorporan, se apropian y legitiman el conocimiento del oficio psicológico. La investigación articula conceptos de aprendizaje significativo y conocimiento tácito para reflexionar sobre los lugares académicos de legitimación profesional y propone elementos que contribuyan al desarrollo profesional dentro y fuera de la academia.

Puntos clave

• La formación del psicólogo requiere espacios académicos donde los estudiantes perciban la apropiación de su saber profesional y reconozcan su legitimidad en el oficio.
• El aprendizaje significativo y el conocimiento tácito son conceptos clave para entender cómo los estudiantes incorporan e internalizan el saber del ejercicio profesional psicológico.
• La perspectiva fenomenológica existencial permite analizar las narrativas de estudiantes sobre sus experiencias de apropiación y legitimación del conocimiento profesional en Psicología.

Para quién: Útil para docentes y coordinadores de programas de Psicología que buscan comprender cómo se forma la identidad profesional del psicólogo y mejorar los espacios de legitimación académica del saber profesional.