Evaluación e intervención neuropsicológica en un caso de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) de tipo inatento

Tesis de caso clínico que describe la evaluación e intervención neuropsicológica de una paciente de 12 años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tipo inatento. La evaluación neuropsicológica reveló discapacidad intelectual ligera con alteraciones significativas en atención, memoria de trabajo, habilidades visoespaciales, razonamiento, lenguaje y funciones ejecutivas, así como escasa conciencia de sus dificultades. La intervención propuesta consistió en 2 sesiones semanales de 45 minutos durante 6 meses, utilizando actividades lúdicas, juegos de mesa y tecnología para estimular los constructos cognitivos más deteriorados y trabajar la regulación emocional. Se esperaba mejoría limitada en el rendimiento cognitivo con necesidad de intervención continua a largo plazo para aumentar la autonomía en actividades instrumentales de la vida diaria.

Puntos clave

• El TDAH tipo inatento es un trastorno neurobiológico que afecta aproximadamente al 5 por ciento de la población general y se manifiesta con patrones de inatención presentes en todos los ámbitos de la vida del paciente.
• La disfunción ejecutiva característica del TDAH incluye alteraciones en memoria de trabajo, planificación, flexibilidad cognitiva y regulación emocional que requieren identificación precisa mediante evaluación neuropsicológica completa.
• La intervención neuropsicológica combina estimulación cognitiva mediante actividades lúdicas y tecnología con psicoeducación emocional para mejorar la conciencia de dificultades y promover autonomía en actividades de la vida diaria.
• La escasa conciencia de las propias dificultades es una característica importante del TDAH inatento que debe abordarse durante la intervención terapéutica.
• Los casos con discapacidad intelectual comórbida al TDAH requieren intervención a largo plazo para lograr mejorías funcionales sostenidas.

Para quién: Estudiantes y psicólogos clínicos interesados en el manejo neuropsicológico del TDAH infantil, con énfasis en evaluación diferenciada, diseño de intervenciones adaptadas y seguimiento a largo plazo de casos complejos.