Análise da Lateralidade e Destreza Manual em Crianças com Transtorno do Espectro Autista

Lidiane Aparecida FERNANDES; Andressa SILVA; Violeta Marina Echevarria AUGUSTO; Nathálya Gardênia de Holanda Marinho NOGUEIRA; Bárbara de Paula FERREIRA; Cristiani JUNQUEIRA; Guilherme Menezes LAGE

doi:10.1590/1980-54702020v26e0084

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Análise da Lateralidade e Destreza Manual em Crianças com Transtorno do Espectro Autista

Lidiane Aparecida FERNANDES iD (se abre en una pestaña nueva); Andressa SILVA iD (se abre en una pestaña nueva); Violeta Marina Echevarria AUGUSTO iD (se abre en una pestaña nueva); Nathálya Gardênia de Holanda Marinho NOGUEIRA iD (se abre en una pestaña nueva); Bárbara de Paula FERREIRA iD (se abre en una pestaña nueva); Cristiani JUNQUEIRA iD (se abre en una pestaña nueva); Guilherme Menezes LAGE iD (se abre en una pestaña nueva)

Año: 2020
Revista / colección: Revista Brasileira de Educação Especial
Editorial / institución: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
DOI: 10.1590/1980-54702020v26e0084 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 1980-5470
Licencia: Acceso abierto

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico sobre análisis de lateralidad y destreza manual en ocho niños con Transtorno del Espectro Autista (TEA) diagnosticados según el DSM-V, con edad promedio de 8,75±1,83 años, en una institución pública. El estudio examina cómo la lateralidad contribuye a la maduración motora y aborda el retraso en habilidades motrices gruesas y finas característico del autismo. Los resultados indican que los participantes presentan lateralidad diestra y mejor desempeño con la mano preferida en tareas de destreza manual. En tareas de mayor demanda atencional la diferencia entre manos fue significativa, mientras que en tareas con menor demanda la diferencia no fue significante pero se registraron mayores errores. La motivación emerge como variable fundamental para el desempeño motor en evaluaciones de tiempo de ejecución.

Puntos clave

Los niños con TEA muestran lateralidad predominantemente diestra y desempeño superior con la mano preferida en pruebas de destreza manual.
La demanda atencional en tareas de destreza influye significativamente en las diferencias de desempeño entre la mano dominante y no dominante.
La motivación actúa como variable fundamental en el desempeño motor durante la ejecución de tareas temporizadas en población con TEA.
El desarrollo de la motricidad en fase escolar es esencial para reducir dificultades motrices y mejorar autonomía e interacción social en niños con autismo.

Para quién: Estudiantes, psicólogos y educadores que atienden niños con TEA y buscan comprender cómo la lateralidad y destreza manual influyen en la funcionalidad e intervención motora durante la escolaridad.

Resumen de los autores

Este estudo teve como objetivo analisar a lateralidade e a destreza manual em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Do ponto de vista da motricidade humana, a lateralidade contribui para o processo de maturação motora. Figura-se entre as principais características do autismo o atraso nas habilidades motoras grossas e finas, com piora progressiva no quadro. Analisar o nível de lateralidade do indivíduo com TEA torna-se importante por possibilitar uma direção na intervenção motora com o intuito de melhorar a funcionalidade do autista e sua qualidade de vida. A amostra deste estudo foi composta por oito crianças, alunos de uma instituição de ensino pública, do sexo masculino, com idade média de 8,75±1,83 anos e diagnosticadas com TEA com base no DSM-V. Os resultados mostraram que os participantes do estudo parecem apresentar lateralidade destra e, também, melhor desempenho com a mão preferida em uma tarefa de destreza manual. Observou-se que, na tarefa que exigiu maior atenção e destreza, a diferença no desempenho das mãos foi significativa. Já na tarefa com menor demanda atencional e de destreza manual, o desempenho entre as mãos não foi significante, porém foi nesse momento que foram observados os maiores erros na execução. A motivação pode ser uma variável fundamental para o desempenho motor em tarefas que avaliam o tempo de execução. É importante uma maior ênfase no desenvolvimento da motricidade desses indivíduos durante a fase escolar para diminuir as dificuldades motoras e, consequentemente, melhorar a qualidade de vida, sensação de bem-estar, autonomia e interação social.

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Infancia y adolescencia Neurodesarrollo (TEA, TDAH, aprendizaje)Autismo Coordenação viso-motora Lateralidade

Cómo citar (APA 7)

Aparecida FERNANDES, L., SILVA, A., Echevarria AUGUSTO, V. M., Marinho NOGUEIRA, N. G. D. H., de Paula FERREIRA, B., JUNQUEIRA, C., & Menezes LAGE, G. (2020). Análise da Lateralidade e Destreza Manual em Crianças com Transtorno do Espectro Autista. Revista Brasileira de Educação Especial. https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0084

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