El caso del profesor Samuel; aliviando la ansiedad matemática

Artículo empírico que documenta un plan de acompañamiento implementado con Samuel, profesor novato de matemáticas en una secundaria pública mexicana durante 2023, quien experimentaba ansiedad en sus clases por percepciones de debilidad en su conocimiento didáctico-matemático. La intervención fortaleció su competencia emocional y su saber matemático-pedagógico para mejorar su comunicación asertiva con estudiantes y gestión del aula. Los resultados parciales, recopilados entre febrero y junio de 2023, muestran reducciones significativas en la ansiedad experimentada y mayor disfrute en la enseñanza de las matemáticas.

Puntos clave

• La ansiedad matemática en docentes novatos obstaculiza la comunicación asertiva y la gestión eficaz de la clase.
• El plan de acompañamiento dirigido a fortalecer competencia emocional y conocimiento didáctico-matemático redujo significativamente la ansiedad del profesor.
• Samuel logró comunicarse de manera asertiva con sus estudiantes y recuperar el disfrute en la enseñanza tras la intervención.

Para quién: Útil para docentes de matemáticas, formadores de profesores y investigadores en educación matemática que buscan comprender y abordar la ansiedad docente mediante acompañamiento pedagógico y emocional.