Current Issues in Research on Early Development.

Reporte sobre la investigación en desarrollo temprano que analiza la renovación de la psicología del desarrollo y su creciente atención a edades y estadios evolutivos, influida principalmente por las formulaciones de Piaget sobre desarrollo cognitivo. El texto documenta el cambio del enfoque experimental de la psicología del siglo XX hacia la predominancia de la influencia biológica en el desarrollo infantil. Examina cinco áreas clave de interacción entre disciplinas: el estudio de la etología y los vínculos tempranos del niño con cuidadores, las investigaciones en biología evolutiva mediante estudios de primates, el uso del cariotipo para examinar características genéticas del recién nacido, la integración entre psicología y fisiología, y el análisis electroencefalográfico de las relaciones cerebro-conducta en el desarrollo temprano.

Puntos clave

• La psicología del desarrollo ha restablecido su enfoque en edades y estadios evolutivos, influida significativamente por las teorizaciones de Piaget sobre desarrollo cognitivo.
• La influencia biológica predomina actualmente en la psicología del desarrollo, reemplazando el enfoque anterior fuertemente orientado hacia la física y la química.
• La etología, particularmente el estudio de los vínculos tempranos entre el niño y su cuidador, representa un área central de investigación en desarrollo temprano.
• Los estudios de campo naturalistas de primates no humanos informan y transforman los enfoques para el estudio naturalístico del desarrollo humano.
• El uso de herramientas como el cariotipo, el análisis electroencefalográfico y la integración psicología-fisiología permite examinar las bases biológicas del comportamiento y desarrollo del recién nacido.

Para quién: A estudiantes, psicólogos e investigadores de desarrollo infantil interesados en la historia de las perspectivas teóricas y metodológicas que han moldeado la psicología del desarrollo en las décadas recientes.